Řeč je jedním z hlavních ukazatelů vývoje dítěte. Závisí to na znalostech o okolním světě, vývoji inteligence a psychie, sociální adaptaci. Různé faktory mohou narušit proces formování řečových dovedností v jakékoliv fázi vývoje. Pokud dítě nehovoří, zmatení rodiče čelí obrovským lékařským a pedagogickým problémům. Proto je velmi důležité poznamenat časové zpoždění a přijmout nezbytná opatření k jeho překonání.
Příčiny zpoždění ve vývoji řeči
Důvody porušení formace projevu mohou být různé. Vývoj této dovednosti je ovlivněn vnitřními a vnějšími faktory.
Sociální podmínky a rodinná mikroklima
Nedostatek pozornosti rodičů negativně ovlivňuje vývoj řeči. Například dítě nehovoří, hraje málo a živá komunikace je nahrazena nepřetržitě pracující televizí. V této situaci se kluk nechce slovně dotýkat, i když může citovat televizní reklamy, karikatury.
Dospělí se zabývají objasněním vztahů, mluvit ve zvýšených tónech a křičet na sebe. To děsí dítě, nemá touhu komunikovat se svými rodiči.Negativní reakce se vyvine, pokud příbuzní hovoří rychle, aniž by se je snažili pochopit.
Nedostatečná potřeba řeči se může tvořit s nadměrnou pozorností dospělých, když rodiče odhadnou, že překonávají potřebu dítěte. To ho zbavuje nutnosti naučit se vyjadřovat touhy slovy.
Zpoždění ve formování řeči je často pozorováno v dvojjazyčných rodinách. Dítě postupně učí oba jazyky, ale trvá to dlouho. Aby se zabránilo zbytečné úzkosti, rodiče, kteří komunikují doma, musí mluvit stejným jazykem.
Nemůžete vždy uložit správné řečové dovednosti. Když rodiče pomalu, artikulovaně mluví frázemi a slovy a pak nutně vyžadují, aby se opakovali, může se stát, že dítě vůbec odmítne mluvit.
Silný stres, strach, kruté zacházení, prudká změna společenského prostředí (počátek návštěvy mateřských škol, přestěhování) často způsobují psychické poruchy. Dokonce i s řečovými dovednostmi dítě odmítá vstoupit do slovního kontaktu a vyjadřuje protest proti okolní situaci.
Fyziologické příčiny
Zpoždění při formování řeči může být způsobeno fyziologickými příčinami. Nejčastěji to vede k:
- porucha centrálního nervového systému (prenatální poranění mozku, porodní poranění, důsledky neuroinfekce a traumatické poškození mozku pomocí raného dětství trpěl);
- snížení nebo absence sluchu;
- porušení artikulace v důsledku vývojových vad nebo poškození svalů a nervů jazyka, obličeje, krku, hrtanu, měkkého patra;
- vizuální poruchy;
- zpoždění ve fyzickém vývoji;
- časté nachlazení;
- Přítomnost chronických onemocnění s častými exacerbacemi.
Třeba vzít v úvahu dědičný, pohlaví (chlapci začít trochu mluvit později), stejně jako jednotlivé znaky.
Proč je důležitý vývoj včasného projevu?
Každý pediatr uvažoval, když mluvil o dítě, protože to je jeden z hlavních ukazatelů duševního vývoje. Pokud se doba nevšimne zpoždění řeči a neodkazuje ke specialistovi, pak se s tím vypořádat bude těžší v průběhu času.
Nervové spoje odpovědné za porozumění a výslovnosti slov, může postupně zhoršovat. To nevyhnutelně povede ke zpoždění nejen hlas, ale i duševní rozvoj, zbavuje člověka sociální adaptace, jako výsledek může mít psychické problémy. Další podrobnosti o zpoždění ve vývoji řeči →
Kdy jít za lékařem a co mohou odborníci pomoci?
Vždy byste měli začít s pediatrickým vyšetřením. Lékař pro děti určí, které vyšetření je nutné.
Ve věku 1 roku dítě vyšetřuje neurolog, otolaryngolog, oční lékař. Pomůže to identifikovat důsledky intrauterinních poruch nebo poranění plic.
Později, při absenci řeči, hlavní konzultanti jsou neurolog, psycholog a řečový terapeut. Výsledky testů na korespondenci vývoje řeči s věkovou normou jsou pro stanovení terapeutické taktiky velmi důležité.
Pokud dítě nehovoří ve dvou, měl by být vyšetřen defectologem. Od 3 let v nepřítomnosti řeči jsou povinné vyšetření psychoneurologisty, zubního lékaře. Za 4 roky pomůže řečový terapeut napravit nesprávnou výslovnost jednotlivých zvuků.
Etapy vývoje řeči dítěte
Je možné rozlišovat předrepozice a řečové období. První začíná v okamžiku narození.
V prvním roce života dítěte musí matka kontrolovat, zda reaguje na svět kolem sebe. Normálně existují následující fáze:
- 1-4 měsíce - dítě dělá krátké zvuky, buzzes, protahování samohlásek;
- 5 měsíců - v řeči existují souhláskové zvuky;
- 6-8 měsíců - opakování pro rodiče slabik a jednoduchých slov;
- 10 měsíců - slyšíte první "matku".
Fáze řeči začíná 1 rokem. Touto dobou drobek zná své jméno, 10-15 jednoduchých slov, snaží se opakovat nová slova, která jsou určena pro dospělé.
Od 1 roku do 2 let je velmi důležité období projevu. Dítě se naučí mluvit s jednoduchými frázemi, rozšiřuje slovní zásobu až na 200-300 slov, začíná používat plurál v řeči, slovesích a ptá se ("co?").
Po dvou letech musí pochopit obsah pohádek, básní, barvy volání, vlastnosti objektů. Za tři roky je řeč více rozvinutá, případy, časy, předsudky, zájmena jsou používána.
Za 4-5 let dítě vstoupí do dialogů ochotně, vysvětluje to, co viděl nebo slyšel. V dotazech dospělých se důraz posune na "proč?".
Vztah mezi vývojem řeči a jemnými motorickými dovednostmi
Oblasti mozkové kůry, které jsou odpovědné za pohyb řeči a prstů, úzce souvisejí. Čím více dětí se podílí na malých motorických dovednostech, tím lépe oblast mozku, která poskytuje dikce, paměť.
Proto je užitečné, spolu s dítětem, třídit zuby, vyčistit vařené vejce.Efekt je sdílený s použitím dětského designéra Lego, sbírání mozaiky, hádanky. Děti s potěšením se naučí oblékat boty, vázat uzly, malovat obrázky, vytesat z plastelíny.
Kritická období ve formování řeči
Vývoj řečových dovedností probíhá postupně. Jakýkoli patologický faktor ovlivňující určitou dobu vývoje řeči (nemoc, silný stres) může zastavit.
Až do jednoho roku má batohem velmi důležité období formace řeči. Od věku jednoho měsíce by se matka měla něžně obrátit na něj, častěji podle jména, a snažila se vyvolat retort. Z individuálních zvuků, blábnutí a chůze, charakteristické až do 6 měsíců věku, o 1 rok se drobivost změní na výslovnost jednotlivých slabiky.
Kritický může být nazván rok starý. Postupně se tvoří řeč, skládající se z identických slabiky, monosyllabických slov. Hmatatelné změny nastávají ve věku 2-3 let: od dvou let může dítě projevit své touhy pomocí frází od tří let - mluví věty. Pokud fáze formace řeči neodpovídají věkovým normám, stojí za to obrátit se na odborníky.
Dítě neříká, co má dělat?
Pokud dítě neřekne rok, měl by být vyšetřen neurolog, otolaryngolog, oční lékař. Rodiče by s ním měli více komunikovat a zpívat s touhou intonace stejné slabiky: ma-ma, ba-ba.
Pokud dítě nedělá za dva roky mluvit - pomůže s výukovými výcviky s aktivistou, aktivní stimulací řečových dovedností rodičů. Dítě nechce hovořit za 2,5 roku - pedagogická a logopedická terapie by měla pokračovat.
Když dítě neřekne ve třídě, konají se konzultace neurologa, otolaryngologa, řečového terapeuta. Potřebujete hry s prsty, nenápadnou stimulaci komunikace, logoritmiku, logomassage, třídy rozšíření slovní zásoby.
Problém není vyřešen za 4 roky - provádí se úplný průzkum, který zjistí, proč dítě nehovoří. Je nutné používat soubor psychologických, pedagogických a nápravných opatření na pozadí léčby drogami. Nedostatek řeči po dobu 5 let - nutná důkladná lékařská a pedagogická prohlídka za účasti defektologa a psychoneurologa.
Způsoby léčby
Terapie závisí na výsledcích vyšetření a diagnóze.Léčba zahrnuje léky z různých léčebných skupin:
- nootropika (optimální kurzy 4 krát za rok);
- cévní přípravky;
- vitaminy skupiny B;
- obnovovací prostředky.
Neúčinné léčivé přípravky jsou účinné: masáž, zejména oblast hlavy a límce, akupunktura, elektroprocesory, magnetoterapie. Důležité lekce s defektologem, řečovým terapeutem.
Domácí úkoly a hry
Pro normální vývoj řeči musíte neustále pracovat s dětmi doma.
Jak se rozšiřuje řečové prostředí:
- Ve výšce dítěte v bytě vložte světlé obrázky, řekněte, co je znázorněno. Stimulujte opakování nebo komentář k obrázku. Je žádoucí měnit obrázky každých 7-10 dní, aby dítě neztratilo zájem.
- V průběhu hry tlačit k opakování slabik matky, aby bylo dosaženo simulace zvířecích hlasů, obrazy uvažují. Pro děti starší 4 let jsou vhodné hry s dialogy a písněmi.
- Komunikace s dětmi, včetně nejstarších ve věku a dospělých.
- Čtení knih s výrazem. Dává možnost vyjádřit emoce, opakovat slova, dokončit větu, číst své matce.
Zlepšení jemných motorických dovedností je velmi důležité. Důležité přátelská atmosféra v rodině, budete muset promluvit s dítětem opatrně, vyvolávají úsměv, smích.
Další způsoby, jak zlepšit řeč
Velmi užitečné dýchací cvičení. Spolu se svým dítětem je nutné nafouknout bublinky, sfouknout hořící svíčka, foukání na pampelišky. Rozvíjí řečové orgány.
Efektivní artikulační cvičení: zrcadlo dítě opakuje pro dospělé různé obličeje cvičení - vyplazuje jazyk, tahání rty, nafoukl tváře se širokým úsměvem. Je nezbytné, aby byl tento proces doprovázen zvuky, pokusy vyslovovat slova.
K dispozici jsou krokové knihy, které vám pomohou postupně zvládnout řečové dovednosti. Jsou krásně zdobené, světlé barvy přitahují pozornost dítěte. Vzhledem k tomu obrazu, maminka musí pojmenovat předměty, pak jemně požádat o opakování jména, aby se vyjádřil na obrázek.
Některé děti fotografují fotografie. To také pomůže rozhovor s dítětem. Musíme se zeptat, kdo vidí, co dělá, kde je osoba fotografována.
Rozvíjení hudebních hraček je velmi užitečné.Pomáhá zpívat dětské písně, básně. Léto je vhodná doba pro zlepšení komunikace, usnadňuje to hraní venku, poznávání přírody.
Pokud je řeč špatně rozvinutá ve věku 4-5 let, role hry jsou efektivní, učení jazyků, přísloví. Na internetu najdete vývoj počítačových her, které mohou přimět děti, aby mluvily více aktivně.
Stimuluje komunikační komunikaci s domácími zvířaty. V každém případě je důležité dělat, co je pro dítě zajímavé. Je užitečné udržovat deník, ve kterém jsou zaznamenávány úspěchy dítěte.
Co nelze udělat?
V každém věku nemůžete dítě v komunikaci omezit. Musíte mluvit víc, používat jednoduché, srozumitelné slova. Zeptáte se na otázku, nemůžete spěchat na odpověď, někdy je užitečné odpovědět na dítě, bude si pamatovat a opakovat.
Nemůžete křičet a hrubým způsobem upozorňovat na nedorozumění nebo výslovnost slov. Nemůžete potrestat špatnou řeč, neochotu mluvit.
Je nezbytné trénovat řeč ve fázích. Nevytáčejte proces, snažte se zajistit, aby dítě rychle překonalo mezeru od vrstevníků. Rodiče by se měli pohybovat od jednoduchých až po složité, přecházet si z prohlížení obrázků v knize na hru na prsty, studie s designérem. Přečtěte si více o návrháři pro děti všech věkových kategorií →
Neporovnávejte slovní schopnosti dětí, vyčítajte dítě, že je horší než někdo. Také by nemělo být povzbuzováno používání slov parazitů, malicherně láskyplných přípon.
Každé dítě je jedinečné, má své vlastní tempo vývoje. Ale při jasně opožděném formování řečových dovedností se rodiče musí chovat aktivně. Je nutné konzultovat pediatra, získat odborné rady a začít provádět lékařské doporučení. Hlavní úloha však spočívá v učení v domácím prostředí.
Táta a matka by měli pochopit, že formace řeči bude vyžadovat hodně trpělivosti, času, síly, vynalézavosti. Nečekejte na rychlý výsledek, nakonec bude mít veškeré úsilí pozitivní dopad na rozvoj a přinese ovoce. Hlavním úkolem je zapojit se a ujistit se o úspěchu.
Autor: Olga Shchepina, lékař,
zejména pro Mama66.com
